四年级的作文

有关四年级的作文锦集10篇

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的四年级的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级的作文 篇1

每天在上学、放学的路上看到各种各样的汽车，我的心中就会有一个小小的念头：我要设计一辆“上档次”的车，希望将来有一天我能开着自己设计的车，更希望它能受到大家的广泛使用。

我想设计的汽车，是怎样的“上档次”的呢？下面，我就来为大家讲一讲吧：

这种汽车它可以在下雨时敞篷！也许你会问，敞篷可以干什么呢？我来悄悄告诉你吧：“下雨时的景色是那么的漂亮，但是我们又害怕淋雨，这个时候敞篷的作用就显而可见了，它可以让我们在不淋雨的状况下，悠闲的欣赏着雨景！”

这种汽车不仅体积大，更是一辆具有现代化环保的车哟。我们通常的小汽车只能做四、五个人，而我的车可以坐很多人，我的一家、我的亲戚、我的朋友、我的同学......我都可以邀请一起坐车去游玩！无论是阳光明媚还是细雨蒙蒙之际，还是有着太远的旅程，我都无需担心它会缺燃料，因为：有太阳时，它会用太阳散发出的光芒来作燃料；阴天时，会用树叶来作燃料；下雨时，又会用雨水来作燃料！

这种车它还非常便捷！外出旅游时，困了，轻轻按一下座椅旁边的绿色按钮，这时，座椅便会变成一张柔软而又舒适的床；渴了，就按方向盘旁边的红色按钮，便会冒出一个红色的柜子，上面摆放着许多种类的可口的饮料；饿了，就按方向盘旁边的黄色按钮，便会冒出一个黄色的桌子，上面摆放着许多美味的食物，比如：面包、薯条、鸡腿等。

这种车颜色可以多变！它会根据主人的心情来调色。主人心情好时，它就呈现出明亮的颜色，比如淡紫色、青绿色等；心情不好时，就呈现出一种暗淡的色彩，比如：石灰色、黑炭色等。怎么样，这样你还会为要选什么颜色的车而纠结吗？

你觉得它“上档次”吗？想拥有吗？那就和我一起许愿吧！希望这种汽车在不久的将来能够被制造出来，同时被更多人所拥有！

四年级的作文 篇2

今天，终于到了期盼已久的草原———辉特淖尔大草原。

导游阿姨说要带我们去骑马，我兴奋极了，连蹦带跳地跟着。哇，这里的马好高好大好壮啊，可导游阿姨却说它们大概七八岁。妈妈笑着说：“马的一岁等于人的六岁，也就是说，这些马已经中年了。”原来如此。

我已经等不及了，催促爸爸把我抱到马背上。马突然颤了一下，然后全身都抖了起来，我身子一晃，差点翻下去！马的主人告诉我，要马慢慢走，喊一声“呼”就可以了；要快一点可以拉缰绳；要停就喊“吁”。我点了点头，出发了。开始，马慢慢地走着，我在马背上一摇一晃，都快掉下来了。我有点紧张，于是下意识地拉了一下缰绳，马开始小跑，我在马背上晃得更厉害了。这时，我发现爸爸妈妈离我都有一点远，我知道我只能靠自己了。我抓紧马鞍，随着马的动作在马背上一颤一颤，像小鸡啄米似的。慢慢地，我熟悉了马的频率，随着马的跑动起伏，渐渐得心应手了。我让马掉了个头，再一次拉紧了缰绳，开始让它快跑。“嗒嗒、嗒嗒”马蹄在地面上有节奏地敲打着，我好像飞了起来，幻想自己是一名勇士，胯下的马就是我的战马，内心有一种驰骋沙场的豪情！

骑马结束了，大家都说：“你真棒！”妈妈说：“你是‘风一样的少年’！”

四年级的作文 篇3

我们班上有个同学叫王永安，他高高的身高，胖胖的，他待人讲礼貌，助人为乐，是一个三好学生，也是我的好朋友。有一天，我做题不明白了，就偷看同学的题，他瞧见了走过来，和善可亲地对我讲：“堵贞芳，这次的题不容易，你做出来没有？”我愁眉不展地讲：“我不明白这个题，怎么办？”他说道：“我给你看看。”说完他让我打开书本看例题，接着让我计算，然后他发现我算的不对，计算时把“0”写成“9”，我改了后终于计算对了。

我高兴地讲：“谢谢你帮我，以后我肯定耐心检查。”他看着我笑眯眯地讲：“偷看他人的题是不对的。我们做题不是因给教师做，是因学知识，因自己长大以后用知识为他人服务，做个有用的人。”我听了他讲的话，想着：我肯定要向他学习，刻苦钻研，写作业一毫不苟，力争好的分数。

如今，他已经休学了，我特别惦念他，特别是他关心同学的形象一直深刻地存在在我的内心里。

四年级的作文 篇4

它，穿着一件棕褐色带着一点黑色的毛大衣，耳朵尖尖的，像一位高贵的皇后，让我宠爱有佳，他会是谁呢？告诉你哦，它就是我的朋友，一只狐狸狗，它十分小，所以我叫它“小不点儿”。

记得有一次，我们一家人去温州乐园玩，当然，少不了小不点儿。这里面的游戏使我们陶醉其中。我带着小不点儿去玩旋转木马，小不点儿舔了舔我的脚，好像十分乐意。我们玩得十分高兴，过了一会儿，就把小不点儿抛在九宵云外了。儿童乐园快要关门了，我们才知道我们忽略了它，马上去找它，可是怎么也找不到它，我快要哭了。妈妈亲切地安慰我说：“安娜，算了，可能找不到小不点儿了，我们先回去吧！”我哭着说：“我就要找他嘛！”妈妈和蔼地说：“下次妈妈再给你买一只一模一样的，好不好？”我奶声奶气地说：“我不要，我就要我的小不点儿！”突然，我对妈妈说：“妈妈，我们去车那里找一下，没准儿，它在那儿等我们呢。”走到了车旁，忽然，小不点儿从车下跑出来，开心地舔着我的脚，“汪汪汪”地叫着。我看见了小不点儿，心花怒放，开心极了！我这时候才知道，小不点儿早已成为了我最亲密的朋友。

小不点儿不仅十分聪明，而且十分害羞。记得有一次，我把饭放在它的面前，它一点儿都不吃，羞涩地躲进沙发底下。唉，真是不给我面子，我把饭放在那儿。小不点儿，马上“狼吞虎咽”地吃起来，可能它是怕我们看见它吃东西的“丑态”,从不在我们面前吃东西，每次等我回来收拾时，那个碗早已空空如也了。记得还有一次，我要拿照相机给小不点儿拍照，我拿着照相机，小不点儿见了，马上钻进床底下去，在里面叫着，好像再说：“主人，主人，不要拍我，人家会害羞的！”

我写作业的时候，小不点儿总会舔着我的脚，好像在说：“小主人，我们去玩吧！”如果我要继续写，它就会安静地回去睡觉，开始它美好的梦……不打扰我写作业；我出去的时候，小不点儿这个“跟屁虫”就一直跟在我的后面，一步也不离开，就像影子在阳光下，一直跟着人一样……瞧！这就是我最亲密的朋友————小不点儿。也许，我永远也忘不了它，它谁也不可以替代，它身上有着我们的许多美好回忆……

这就是我最亲密的朋友——小不点儿。

四年级的作文 篇5

我们小区有一个清洁工杨大妈，提到她，无人不知，无人不晓。

杨大妈今年50多岁了。她的脸黑黑的，如同锅底，如果她和非洲人站在一起，你不仔细看，你根本分不清她是中国人还是非洲人。脸胖胖的，胖的五官都看不到了，肚子圆滚滚的，走起路来，身上的肉一颤一颤的。衣着邋遢，她的头发像鸡窝一样乱。身上一身臭汗引来苍蝇，路过的人都要捂住鼻子，离他远远的。

那一次事件过去后，让我改变了对杨大妈的看法。

那一天下午两点，太阳像一个炙热的火球，整个大地就像是一个巨大的灯笼。知了在树上“知知”叫，更增添了几分烦躁。小区的路上行人稀少。我冒着酷暑去补课。走着走着，我感觉头晕脑胀。我连忙坐在树荫旁边的一个石凳上。突然，我呕吐了出来，感觉身体轻飘飘的。这时，杨大妈看见我脸色苍白，走了过来问：“小朋友，你没事吧?”杨大妈看到地上的呕吐物，便让我坐到凳子上，然后，杨大妈跑东跑西，一会儿给我端水，一会儿清理呕吐物，然后，打电话给我爸妈。杨大妈把我送到我家楼下，只见杨大妈，脸上、头发上都是汗水，衣服湿漉漉的，仿佛是从水里捞出来似的。杨大妈那贪婪，丑陋在我眼前消失，形象顿时变得高大起来了。

杨大妈虽然长相丑陋，可是她有一副热心肠，希望社会上热心肠的人越来越多。

四年级的作文 篇6

近日，我听了一节作文评讲课。评讲的是学生在读了杨唤诗人写的文章后，给杨唤写的信。

老师边读边评，当评到一位学生的作文时，学生在文章中有一句话这样写到：“我很喜欢你笔下的小小的蚂蚁。” 老师感觉学生写的不够具体，不够生动，就趁机引导学生：“小小的蚂蚁，让读者知道了蚂蚁的大小，如果把颜色写出来就好了，谁来说说该如何写得更具体一些？”这时，一个学生站起来说：“老师，可以写成小小的'黑色的蚂蚁。” 这位老师微笑着点点头，说：“真好！”老师正要往下评讲作文，不料，半路杀出一个程咬金来，一个学生站起来说：“老师，还有白蚂蚁呢！”此时，老师一愣，显然这个答案是他没有预设到的。他迟疑了一下说：“你见过吗？”学生眼睛发亮，激动地说：“我见过。”老师“哦”的一声，不了了之，就让学生坐下了。然后就开始继续往下评讲作文。这时，我发现刚才那个学生兴趣已经不在，他垂头丧气地坐在那儿，再也没有发言。多好的教学资源呀！被这位老师白白地浪费掉了。

看到这种情况，我在想老师当时怎么不往下在引导呢？孩子了解到蚂蚁有白色的，有可能是在阅读课外书籍时获得的，也有可能是旅游时亲眼所见，也有可能是从网上见到的。

下课后，我问那个孩子怎么知道有白蚂蚁，果然孩子说在邙山旅游时见到的。他说“邙山上有好多白蚂蚁，当时，在休息时我还喂它们许多面包渣呢。”我连忙表扬他：“你懂得真多！”孩子笑笑跑开了。

回到办公室，我与这位老师聊起这个问题来，这个老师告诉我说：“我从来没有见过白蚂蚁，所以在课堂上我不敢接着往下引导，我害怕乱套了。”

听完这节课，我想了很多……

新课程要求教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。课堂中的各种因素，如教师本人，学生的生活经验，教学中的各种信息，都可看作宝贵的教学资源。在师生围绕教材展开的积极对话中，相互启发，相互感染，从而求知的欲望被激发，情感的闸门被打开，思维的火花被点燃，学生才会生出智慧的火花。而在这一节课上，当学生已有的生活经验被激活，渴望与师生交流，欲罢不能时，老师应该敏锐地加以捕捉，放大，把它变为可生成的资源。可是这位老师没有抓住这可遇不可求的机会，让课堂中极富生成价值的因素溜走了。

另外，老师备课不足，也是导致课堂中极富生成价值的因素溜走了的原因。老师在备课时，也就是在批改学生的作文时，就没有想过除了黑蚂蚁之外，还有白蚂蚁。这时导致老师不敢往下引导的一个因素，害怕课堂上出现解决不了的问题，把自己逼到一个尴尬的境地。其实，这位老师多虑了，出现问题怎么了，出现了师生都解决不了的问题，可以和学生一起课下解决呀，也可以和学生课下分头查阅资料，比赛看谁解决得更好，更能激发学生的学习兴趣。有位专家不是说过“没有问题的课堂才是有问题的课堂，有问题的课堂才是真实的课堂”吗？

所以作为老师应该抓住这稍纵即逝的，而且无法复制的可生成性资源，做有效生成的催发者，才能使课堂更加精彩！

四年级的作文 篇7

在星期天上午，我和妈妈去旺正商城做了一个陶做的烟灰缸，虽然这只简单的烟灰缸不如在外边卖的烟灰缸那么精美，可它让我知道了做烟灰缸也是那么不简单，做烟灰缸也要很多程序。

准备做了，我把干陶土撒在机器上一堆（这机器盘面是圆形的，不停的向一个方向转，快慢可以调节），然后往土里倒了一点儿水，土就变得像面一样，这应该就是陶土了吧！然后把机器打开，就可以做了。

我先打算把陶土做成一个花瓶，把刚揉成的圆柱体往长拢，让它上细下粗，不料却做成了碗，矮矮的，然后，我就只能做碗喽！我做着做着发现碗沿一面厚一面薄。

这时，我有点灰心了，一直在一边看我制作的妈妈鼓励我重做一遍，想一想再做。

这次，我决定做一个烟灰缸送给爸爸。我慢慢地用拳头把陶土块里面弄一个小坑，尽量把坑挂光滑，再用大拇指把他给转大一点，一个烟灰缸就基本形成了，我往手上沾了一点儿水，再把水抹一遍，它就光滑多了。终于成功了，“哎呀”，我低头看到裤子都快要被泥出来了。

当我给爸爸捧回去这个灰乎乎的烟灰缸时，爸爸特别开心，说：“虽然我受伤了，可是儿子还是很亲我，我一定会把吸烟这个坏毛病给戒掉。”

我为爸爸能把烟戒掉而更加高兴了。

四年级的作文 篇8

每个人都会有自己的梦想，当然，我也不例外。梦想会给我们铺上一条长长的甚至永远也无法跑完的路，而我们就像一匹不知疲倦的骏马，向着实现梦想的终点跑去，只要努力，就会离终点越来越近。或许有的人想当一名和平守护神，为人民除掉邪恶的犯罪分子；也有人想当一名伟大的发明家，为人类做出贡献；而我的梦想是当一个妙手回春的“华佗”。

每当看到一个病人痛苦的被死神夺走生命。它就像加了一点我想当医生的梦想值似的，激励我长大后一定要等一名医生。所以，我下定决心，要为自己的梦想加油，我病人解除痛苦。

如果我当了一名医生，一定好好钻研医术，为人民服务，减轻病人的痛苦，做好每一次手术，保证每个病人都平安无事；为了能在医学界做出巨大的贡献，我更应该懂得更多的治疗方法，付出更多的汗水，达到拥有张仲景那样的高明医术程度；还要与病人更加友好、亲近，礼貌的善待病人，让病人更加相信自己的高超医术一定能治好他们的病。

虽然我现在还是一个普普通通的小学生，但是我还要为自己的梦想努力奋斗，当我实现梦想那一天的旭日升起时，我更期望病人们能够早日好起来！

四年级的作文 篇9

耶！今天可以玩吹泡泡游戏了，真是太好了。

泡泡水瓶的瓶盖是红色的，像一顶鸭舌帽一样。它的瓶身是圆柱形的，而且是草绿色的，瓶身上面还连着一个把手，像一个小茶壶似的，又像一个小人叉着腰，骄傲地说：“看我多帅。

我开始吹泡泡了，我先拧开盖子，盖子下面连着一个8”字形的吹杆，我再轻轻地蘸了一些水，然后把吹杆放大嘴边轻轻一吹，一个个圆溜溜的泡泡出来了，像珍珠一样闪闪发光。我吹的泡泡，有的吊在吹杆上，像一串葡萄，有的又落在瓶口上，像路灯一样，还有的泡泡掉在同学的头上，像长了包似的。

同学们也迫不及待地吹起来，教室里成了泡泡的游乐园。泡泡有的扁，有的长，有的大，有的小。扁的像茄子，长的像热狗，大的像网球，小的像草莓。有许多泡泡被我们拍爆了，泡泡们真惨啊！

教室里的泡泡越吹越多，有的像雪花漫天飞舞，有的像一群小气球飘飘荡荡，还有的像萤火虫在草丛中飞来飞去。

泡泡飞呀飞，飞向我的家，我真希望它能帮我看看姥姥正在做什么菜。

四年级的作文 篇10

为什么我就不能像其他同学一样，可以百发百中呢？我在打排球方面简直是个白痴。这是我在经历数次发球失败后得出的结论。

我信心十足的发出球，每次发球都带着我的一次期望，正是因为这样，我也一次次的失望，这使我感到十分沮丧。正在我决定放弃时，教排球的老师走过来对我说：“不错呀，冯佳琦，一次比一次有进步呀，继续努力，我相信你会很出色的！”“是吗？”我欣喜若狂，“可是，为什么我每都发不过去呢？”“那是因为你没有使出足够力气。发球还要把握好方向。来，再试一次！”我重新拿起球。老师指了指正前方偏下一点的位置，让我打向那个地方。我半信半疑，心里默默祈祷：一定要过网呀！接着，我照老师说的话，用力朝那个方向打了出去，球就“嗖”地一声飞了过去。

“耶—终于过去了！”我的脸上笑开了花。老师看我又蹦又跳高兴得不得了，也欣慰地笑了。老师又对我说，“按刚才的方法继续练下去，你一定是一名出色的球员！”嗯，我会努力的。我又重拾了勇气，改变了从前的方法，不断练习。不知不觉，我的过网次数越来越多，命中率比以前有了明显进步。我也越来越喜欢练排球了。

每当进一次网，我都会高兴一次，我都会想起教我的 那位老师。如果没有老师的鼓励，我也不会有现在的成绩，我也不会爱上排球，不会有排球带给我的一次次喜悦。我想对教我的那位老师说声，谢谢！